皇家royal16882011—2012学年度第二学期教科室工作计划

2012年是我校“十二五”发展规划的开局之年。新的一学期，在认真学习市教育局相关文件精神和学校工作计划的基础上，围绕“民主、适合、创新”的办学理念，紧紧抓住创建省市级课程基地的契机，为继续构建“主体参与”校园文化，引导全体老师投身课改，通过教科研的创新发展促进教育教学质量的提升，根据教科室工作的职责、特点，制定工作计划如下：

一、追求精致化，完善制度建设

根据学校精致化管理的要求，以服务于提升教育教学质量为目标，我们要着眼于高效、特色，依据学校教科室的职责与职能，进一步完善教科室档案管理、集体备课、公开课开设、校本培训、课题研究过程管理等相关的规章制度，在新的一学期，实现学校教科研的新发展。

二、实践精致化，做好常规管理

1、教科室工作精细化，为学校新发展献力

教科室要围绕学校发展的主题，不断开拓进取，确立科研先导地位，强化服务意识，努力提高教科研工作的针对性和有效性。在学校教科研活动中，不断探索学习，认真履行部门职责，践行学校提出的“走动式”管理，深入一线，发现问题，及时解决问题。以务实、高效的工作态度服务于学校教育教学活动，为学校的跨越式发展作出更大的贡献。

2、集体备课团队化，促进教学水平新提升

备课组是学校教育教学活动的基础组织，应积极组织本组教师围绕教育教学内容以专题的形式研讨交流，借助团队合作，同伴互助，帮助教师尤其是青年教师更好地把握教育教学规律，理解“主体参与”课堂教学模式，促进教师专业成长，使集体备课不流于形式，打造学习型组织。教科室将进一步以新课程改革理念、“主体参与”课堂教学模式标准，从活动的开展、记载、效果等方面加强教研组集体备课活动的检查管理工作。

3、加强公开课常态化督查管理，推进有效课堂教学

公开课是教师展示教学理念与方法、学习交流的一个平台。为以进一步推进和完善“主体参与”课堂教学模式，教科室将在公开课的开设中，从每一次的课程开设、听课、评课等各个环节深化精细管理，及时做好安排、督查、记载。继续开展党员示范课、高级教师示范课等活动，使公开课的开设成为学校常态化的“主体参与”课堂教学模式在不断创新中再上新台阶的推动力。

4、优秀青年教师、教学能手评比规范化，带动青年教师成长

在过去的一年，根据学校的工作要求，开展了首次十佳优秀青年教师和十佳教科研先进个人的评比，为此教科室在制度制定、评比细则等方面和相关科室一起做了大量工作。为更准确的评选出优秀教师，今后我们将进一步完善规范评比的规章制度，真正做到评比常态化，以更好地促进青年教师的成长。

同时推进校本培训和校本论坛制度化建设，打造学习型教师。新学期里，教科室将以校本培训和校本论坛为阵地，健全相关制度，积极引导教师围绕教育教学开展学习与探究，对照《教师专业成长三年发展规划》，完成自身的既定目标。同时通过开展教师读书竞赛活动、进行45周岁以下青年教师技能达标考核等来使其自我加压，树立终身学习的思想，不断学习充实自己。

“请进来”与“走出去”相结合，加强交流学习。新学期，教科室将更为重视校际交流与学习，不仅一如既往地积极参加市教育局组织的校际学习交流活动，还将加强与先进学校的学习交流活动，准备组织教研组长和部分教师赴南通地区学校学习。通过请进来与走出去相结合的交流学习活动，提升我们的教科研和教育教学水平。

5、积极推进课题研究，建构学习型教师教研网络体系

教科室将进一步完善课题管理，做好课题档案管理、课题资料的收集、整理工作。从课题的评审、立项，到课题的日常研究、中期推进、鉴定结题，我们都将建立健全相关管理制度。鼓励教师结合教育教学实践开展课题研究，提高我校教师队伍的教育科研水平。

积极组织教师向各级各类刊物投稿，做好各级各类论文评比活动的初评、送评工作、成果的发表和推广宣传工作。积极组织教师参加各级各类教育教学技能比赛。教科室对发表与获奖的论文、教育教学技能竞赛的获奖等进行量化考核，为学校职称评选、年终评优和绩效工资考核等提供参考。

教科室将以学校提出的进一步打造“主体参与”课堂教学模式的品牌为目标、以追求精致化为抓手，开展各项工作，促进我校教科研迈上新台阶，实现新年新发展，新学期新跨越。