皇家royal16882011-2012年度第一学期

教学精致化管理方案

一、备课

在集体备课形成的教学案基础上，二次备课笔记必须课时齐全，作文指导与讲评、作业（试卷）的讲评等都要有备课；一课一案，内容详实，格式规范；做到有学生活动安排，有教学内容分析，有教学方法设计，有教后反思；要力戒二次备课只写答案或机械照抄照搬，杜绝不二次备课就上课现象的发生。要重在教学设计的创新和个性化，要求使用教学案并在此基础上编制教案，提升层次。

各年级开展教师备课笔记的展示与评比活动，加强对教师备课情况定期或不定期检查，每次检查都必须有文字记载并存学校教务处。

二、上课

课堂要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。要实现 “五个转变”：目标上，由单纯的为学生考试而教转变到全面提高学生素质上来；内容上，由单一的书本知识转变到联系生活、联系学生的生活体验上来；对象上，由只重视尖子生转变到关注学困生，面向全体学生上来；要求上，由一刀切转变到注重发展学生个性上来；方法上，由“填鸭式”转变到“启发式”，培养学生的自主学习能力上来，变学会为会学。

教师要做到每一句话都要力求字字珠玑，每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关，切忌漫不经心和随心所欲。要合理有效地使用教学设备，发挥现代媒体的作用。

课堂上，教师要举止文明，仪表端庄得体，上下课师生要互致问候与道别；杜绝酒后进课堂、上课接打手机、上课抽烟、中途离开课堂、上课迟到等现象发生；要杜绝拖课现象。

教务处建立每日巡课制度，并有巡课记录；教务处记载每天老师上课的情况，作为对老师课的评价一个重要依据。

三、听课

根据学校教学改革的要求，修订完善开课、听课和评课制度，实行推门听课制度。利用两周一次的教师会及时分析诊断总结听评课情况。教研（备课）组每周开设公开课，每学期每人至少开设两次公开课（包括汇报课，研究课，示范课等），该项内容要列入学科工作计划。中层以上干部每学期听课不少于20节，教师每学期听课不少于15节。

听课笔记重点记载师生活动，有听课者的评价意见、校内听课有与执教者交流的记录，听课笔记的检查，不仅要查数量更要看质量。听课笔记教学流程记载不全或没有听课者的反思与评价意见的，视为不合格笔记。凡被视为不合格笔记的，不得列入听课量的统计。

听本校教师的课，在教研组教研活动中组织评课，并有评课记录；外出学习听课，须认真记录，回来后在教研组内交流学习心得，必要时上汇报课，书面材料存档备查。

四、作业

学生作业包括口头和书面作业，各科作业都要刚性化，教师要有明确的要求和具体的检查督促措施。理科每天都要布置适量的书面作业，文科每天要布置适量的读背作业和一定的书面作业。

加强并改进作文教学，尝试“快速批改、及时讲评、二次作文、人人过关”。每学期大作不少于6篇（不含考试作文），加强小作文训练，每学期不少于10篇。外语每周都要有短文写作并且批改。

根据所教班级学生实际，实行分层次布置作业。教师要认真选编、批改、评讲作业，做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。学生订正后，要进行二次批阅。要指导学生自觉建立纠错本，对纠错的内容要进行阶段性跟踪检测，巩固纠错效果。教师要建立错题集，分析原因，采取措施。

加强对教师作业布置及批改情况的检查，采取自查、组内互查，校长室、教务处不定期抽查等方式进行（每学期不少于两次），务求细化和实在，要严格控制作业量，提高作业的有效性。

五、测试

加强命题研究，提升测试质量。各学科应有专人负责把好命题质量关，切忌整卷照抄、照搬。各类测试学科的命题，既要兼顾知识的覆盖面，又要注意对重点知识的重点考查；既要面对实际夯实基础，又要兼顾能力分级考查。试卷要求应与课程标准保持一致，并体现一定的信度、效度和区分度。测试要发挥诊断、导向、激励功能。

组织测试，纪律严明，操作规范。质量分析可以在教研组教研活动中进行，分析到每一位任课教师和每一个班级，措施落实到每一位教师，教研组的分析记录交教务处备案。每次阅卷的考试成绩统计重视数据分析。班级有学生个体之间的横向比较数据和个体纵向发展比较数据；年级有各班的优良人数、合格率、生均总分的纵横比较数据。所有数据都不得向社会、家长和学生公布，仅供研究提高质量用。

分门别类开好质量分析会，年级会议数据分析到每一位任课教师和每一个班级，措施落实到每一位教师；班级会议数据分析到每一个学生，措施落实到每一位学生。

对于考试成绩落差特别大的班级和任课教师，校长、分管校长、年级主任立即找有关对象进行个别谈话，共同分析查找教育教学（班级管理）中的存在问题与不足，并一起制定改进的方法与措施。

六、辅导

辅导有目的、有计划、有准备、有记录，确定辅导对象、时间、过程、方法等。特殊学生要有跟踪辅导。要把辅导作为教学过程中不可缺少的环节，并进行有实效的检查。

七、自修

教务处对自修课的情况安排专人管理、记载。学校安排的自修课和晚自修，让学生充分的自主学习，教师不得整班上课，可以进行个别辅导。

重视学生的自修课纪律，抓学生自习的专注程度，并要随时与班主任取得联系。班级日志要记载自修课的情况，学生自修纪律状态应作为考核、评估班主任工作的重要依据之一。

八、教研

重视学科教研活动的有效性。要突出“有效”的主题，努力增强教研活动的目的性、针对性、计划性和有效性。要突出“四研”：即研究学生、研究教材教法、研究课堂教学、研究阶段质量；“五定”：定时间、定地点、定主题、定中心发言人、定记录人；“六把握”：把握教材、把握学情、把握教学目标、把握教法学法、把握作业设计。要以转变教学方式、提高课程实施水平为重点，开展教学观摩研讨、教学总结反思、教学案例分析、课改专题研讨等多种形式的教研活动，组织好“三课”（研究课、评优课、展示课）的研讨。每位教师每学期至少拟定教育论文或经验总结一篇，学校每学期组织一次评选优秀教育论文的活动，并表彰或向上级推荐优秀论文。

校级领导以及中层干部要根据自己任教学科，深入教研组，参与教研组活动；还要深入其他学科教研组，了解学科教研活动情况，对教研组的工作进行具体指导和帮助。

                                              教务处

                                            2011、8、31