皇家royal1688教学开放日课堂评价表
学科： 班级： 开课教师： 开课内容： 开课时间：
|
序号 |
教学评价项目 |
具体内容 |
分值 |
得分 |
|
1 |
教学设计 |
1.主体参与课堂教学模式教学案格式规范，能体现二次备课。（5分） 2.教学设计有上一节课的学情分析。（学生考卷成绩分析）（2分） 3.体现新课程理念，教学目标明确，重点难点突出。（3分） |
10分 |
|
|
2 |
课前自主学习与检测 |
1.教学案中有“课前自主学习”环节。（5分） 2.“自主学习”栏目中设计了学生思考的问题。（试卷中学生各题正确率分析）（2分） 3.设计的思考题着重基础，紧扣教学重点。（学生对试卷中错误问题自查自纠）（2分） 4.课堂上进行了自主学习检测。（5分） 5.检测题题量适度，难易恰当。（2分） 6.检测后教师有效地了解学生自主学习情况，如学生“自查自纠”“互相纠错”等形式的反馈。（2分） |
18分 |
|
|
3 |
小组合作探究 |
1.积极开展小组合作探究。（5分） 2.探究的问题具有典型性、概括性，体现教学重难点。（考试中存在的共性问题）（5分） 3.探究气氛浓，学生参与度高。（2分） 4.学生解决问题的有效度较高。（3分） 5.关注学生生成问题。（2分） |
17分 |
|
|
4 |
师生研讨 |
1.积极开展师生研讨、质疑。（5分） 2.问题设计能体现教学重难点，体现教学的循序渐进原则。（2分） 3.关注学生个性问题和共性问题，进行变式、延伸演练。（5分） 4.正确处理学生课堂生成问题。（3分） |
15分 |
|
|
5 |
总结提升 |
1.教师有效进行本课总结，构建知识结构。（5分） 2.总结提升着重于学法指导，解题思路，规律性总结。（5分） |
10分 |
|
|
6 |
当堂训练 |
1.有当堂训练的教学环节，学生掌握知识效果良好。（5分） 2.科学编制当堂训练题，难易度符合学情、题量适度。（试卷讲评课注意学生易错题再训练）（5分） |
10分 |
|
|
7 |
课堂教学组织 |
1.使用启发式等教学方法，教师语言简练，感染力强，各环节过度自然。（5分） 2.使用多媒体等多种辅助教学工具恰到好处，不流于形式。（5分） |
10分 |
|
|
8 |
作业布置与课后反思 |
1.有作业布置环节，且题目设计体现校本化。（5分） 2.评课时，开课教师有效地对教学环节、教学方法、课堂组织教学等方面进行思考，在教学案上进行书面总结。（5分） |
10分 |
|
|
9 |
合 计 |
100分 |
|
|
|
听课评价：
听课人： |
||||
皇家royal1688教科室制
