课题研究中期总结
皇家royal1688教科室陈马林
2009年2 月
我校开展的教育部基础教育课程改革委托项目“综合实践活动课程的研究与实验”项目子课题——“综合实践活动课程学校实施策略研究”，2007年12月经教育部综合实践活动课题组立项，2008年3月正式开题研究。在市教研室的关怀和指导下，在校长室的直接领导下，全校师生树立课程意识， 以课程实施为目的，以课题研究为抓手，努力开展综合实践活动，现已取得了一定成效。
一、牢固树立课程意识，严谨规划精心落实
1.学校制定了课程实施方案。综合实践活动是一门课程，而且是一门必修课程。为保证课程的开设和活动的有效实施，学校根据自身特点，制定了《皇家royal1688综合实践活动课程实施方案》，从课程目标、实施原则、实施内容、组织形式、时间安排、实施过程、管理和评价方法等方面做了明确的规定，明确了各个职能部门和教师的任务、职责，使各个部门、每一位教师认识到，带领和支持学生开展综合实践活动是自己长期的必不可少的本职工作。
2.学校专门成立综合实践活动领导小组。为保证实施方案的实施到位，学校专门成立了综合实践活动领导小组，校长和书记亲自挂帅，并明确教科室牵头，教务处和政教处主抓，各个班主任是主要责任人。每一位教师是学生的指导老师。
3.初步形成我校特色。学校划出一块空地，作为初中综合实践活动实验基地，为研究性学习（自然与环境问题研究）及劳动技术教育提供操作平台；全校每学年秋季入学，专花一至两天时间对学生的研究性学习的过程和方法进行专题培训；学校利用高中入学学前教育的机会，对学生进行5至7天的军事训练；政教处定期和不定期地组织学生深入附近农村、社区开展社会实践活动或到爱国主义教育基地开展活动；学校团委学生会定期组织学生开展青年志愿者义务劳动；要求学生每学期完成相应的研究性学习、社会实践和社区服务的任务。总而言之，必须完成综合实践活动课程规定的学时。
二、注重课程实施策略，使课程实施富有成效
1.把教师理论培训放在优先位置。
我们先后就综合实践活动的课程性质和特点以及基本理念、学生如何选题、教师如何进行有效指导、课题研究方案如何撰写等方面印发了四份培训材料发给教师，让教师自学。这些材料，内容涉及到理论、研究方法、实施步骤等诸多方面。
学校先后两次召开各部门负责人、班主任和教师代表会议，集中交流和讨论综合实践活动课程实施情况和存在问题，并研究其解决方案，主要由教科室进行方法指导。
2.把课程实施和课题研究有机结合起来。
学校在综合实践活动方面，先后开展了国家级课题“综合实践活动课程学校实施策略研究”和市级课题“综合实践活动学科渗透研究”两个课题研究，并采取以课题研究为抓手从而带动课程实施的策略。一年来，我们举行了课题开题仪式，每学期分别举行了一次课程实施暨课题研究推进会，交流并总结经验，查找存在问题。
3.把综合实践活动的开展和学科教学整合起来。
综合实践活动是新一轮课改中学必须开设的一门课程, 它的开设和实施并不像其他课程一样容易到位，加上中学升学压力很大，如何解决综合实践活动与学科教学的矛盾，既促使综合实践活动课程的常态实施，又使之有利于提高教育教学质量，提升学校办学品味，我们把重点放在综合实践活动与学科教学的整合上。初中各学科教材的教学内容对综合实践活动均有一定的要求，我们要求老师在按教材内容实施到位的基础上，再选择其他内容开展研究性学习活动。高中则要求学生把研究重点放在对学习内容的比较、综合和学习方法的探究上，放在某个重要知识的专题研究上。
4.把综合实践活动和学校管理有机结合起来。
政教处针对学校和班级管理实际，组织学生开展各种形式的教育和研究活动。如针对极少数学生夜不归宿泡网吧的情况，让其进行“学生网吧现象调查研究和思考”的研究性学习；针对个别学生谈恋爱现象，让其进行“中学生早恋心理分析研究”的研究性学习；针对学生吃零食现象，组织学生进行 的研究，让学生在研究性学习的过程中接受教育，自我反省，提高觉悟。
5.把抓典型和常态实施结合起来。
由于综合实践活动是一门新的课程，没有多少现在的经验，目前大家都在尝试着进行。我们采取如下做法：
（1）典型案例展示。我们先从最简单的研究内容起步。比如，我们先组织一个班级以“命名的学问”为内容开展研究活动，分别从学生自主讨论选择课题、指导教师协助确定课题、制定活动实施方案、征求指导教师和家长意见、学生实施活动方案、教师监控并提出指导意见、个人小组总结活动成果、展示成果、成果评定等方面进行跟踪指导，填写好各种表格。然后把各种研究资料装订成册，供其他同学参考。
（2）分学科抓点。一是每门学科各选一位教师首先实施。根据校情，我们先后筛选出100多个课题印发给大家，供教师指导和学生选择。各人根据自身学科实际选用或自由选择课题。数学老师陈改芳组织学生开展的《学生吃零食现象调查与研究》和刘少华老师组织学生开展的“学校污水河治理研究”把综合实践活动与数学教学有机结合起来；姚小林老师组织学生开展的“山寨现象与山寨文化”研究性学习把综合实践活动与政治教学有机结合起来；杨余群老师组织学生开展的《限塑令后白色污染现象调查与研究》和杨建梅老师组织学生开展的“野生动物保护”将综合实践活动与语文教学很好地结合起来。
6.强化活动过程管理的规范性。
我们要求进行课题研究的老师尽量做到操作规范。根据活动开展和研究的实际情况，我们先后设计了11种表格供大家选用，内容涉及选题、实施和研究方案的制定、教师的有效指导、整个活动过程记录和活动的评价，使我们的课题研究落实到实处，也使课程实施落实到位。
7.各种考核措施到位。
学校将组织学生开展综合实践活动列入各个部门和老师考核的重要内容之一，运用量分形式对其进行考核；按真正引导学生开展活动的数量和质量量化换算课时，发放课时津贴；对认真组织学生开展综合实践活动的教师除了进行精神奖励外还进行物质奖励。
三、努力开发校本课程资源，使课程实施活动多彩多姿。
开展好综合实践活动，首先要解决好课程和活动的内容问题。课程内容开发的核心工作是内容选择和组织。内容的选择应遵循根据地方和学校实际，尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长，体现每一所学校和所在社区特色，善于引导学生从日常生活中选取探究课题或问题等原则。遵循这一原则，对照我校实际，学校在课程内容的开发上体现了如下优势：
1.充分利用学校自身资源，开展综合实践活动。
学校占地160多亩，有东西和南北大道，两条东西走向内河，各种形式的花圃众多，有雕塑、亭台、假山、鱼池，有较为规范的图书馆、实验室和校园网，有教师学生餐厅、宿舍、浴室，还有正准备绿化的荒地。学校既有高中，又有初中，共有50多个教学教学班，学生来源于城市和农村，有很多外来务工人员子女，年龄特点、身心发展规律差异大，管理难度不同于其他学校。高初中就现开设的课程内容，供可研究的课题众多。学校隶属泰州市教育局直接管辖，教育教学和管理必须严格按江苏省八项要求来办，不敢胡来。要想把这样的学校管好，办出特色来，有取之不竭的研究内容。为了充分利用好学校的这些可利用资源开展综合实践活动，学校决定初中以劳动技术教育为突破口，划出一块地皮作为综合实践活动实验基地，开设劳动技术课，并把相关花圃划给班级管理；高中根据实际情况，在重点抓好研究性学习的同时，定期组织青年志愿者活动。
以实验基地的劳动技术教育这一内容为例，就有取之不绝的研究资源。
如拟与标语，班主任首先请语文教师讲如何根据内容拟写标语，其次在全班同学中征集标语，再次对征集的标语进行评比，确定最佳标语，最后让学生写出心得体会。这就把综合实践活动与语文学科教学结合起来。
又如丈量土地。学生自由来到实验基地，在自己的实验区域内进行土地丈量，计算出面积，画出平面图。这就把综合实践活动和数学学科教学结合了起来。
还如绘制设计图，先让学生讨论在自己的实验场地种植些什么，然后根据讨论的情况在画出的平面图上设计实施方案，绘制好设计图，既要考虑材料的来源和经济承受能力，又要考虑到便于实施和安全。再后，在全班组织方案筛选，最后征求相关辅导教师意见。这里涉及到的学科至少有生物、农技、美术，数学、语文，涉及到的活动至少有观察、走访、调查、讨论和绘图。
再如学生在实验基地种植山芋，学生通过调查走访得知种植山芋有几种不同的形式，插山芋苗也有几种不同的方式，到底哪种形式和插苗方式能获得高产呢？学生在这方面可以做对比研究。
2.调整图书馆布局，为学生开展综合实践活动提供有力保证。
为适应新课改综合实践活动的开展，学校图书馆布局作了相应的调整和改善，新辟了供教师研讨的专用阅览讨论区和学生研究性学习和讨论区，方便了学生查阅资料和在馆阅读和讨论，乃至可以把学生研究性学习课堂搬到图书馆。
3.编写了《语文综合实践活动方案选编》、《皇家royal1688研究性学习案例选》，供老师和学生借鉴和选用。
四、克服存在问题，使综合实践活动开展得更好
1. 尽快提高研究性学习的质量。
尽管学校采取了一系列切实可行的措施支持课题研究和课程实施，但研究性学习的质量还不算太高，其面还不是很广，距离常态实施的要求还有距离，主要原因是部分教师对综合实践活动的重要性和活动的特点还认识不足，对开展综合实践活动的方法还没有真正掌握，对此我们将定期举行综合实践活动成果展示活动，让事实讲话，用实际行动来提高教师的思想认识，帮老师和学生共同掌握开展综合实践活动的方法，以推动学校综合实践活动的常态实施。
2.完善活动的评价机制。
针对对综合实践活动评价还是到位的实际情况，学校拟从四个方面建立综合实践活动评价机构。具体说，政教处负责社会实践的评价和学分认定，教导处负责研究性学习（含劳动技术教育）的评价和学分认定，共青团委负责社区服务和评价和学分认定，教科室协同各部门进行评价和学分认定，并进行有效的方法指导。
