泰州市教育局办公室
州
关于报送2022年中小学艺术教育工作自评和年度报告的通知
各市（区）教育局，市直各学校：
根据省教育厅体卫艺处《关于报送2022年中小学艺术教育工作自评和年度报告的通知》要求，现就做好我市2022年中小学艺术教育工作自评和年度报告报送工作有关事项通知如下。
一、中小学艺术教育工作自评报表填报要求
各市（区）教育局和市直各学校要高度重视，认真组织填写《市（区）教育行政部门、市直学校艺术教育工作自评表（2022）》（见附件）。所填内容须真实准确，不得漏填漏报，不得弄虚作假。自评表上请务必注明报送人姓名及联系方式，以便核实相关数据。
本年度自评表依据教育部《中小学校艺术教育工作自评办法》的相关要求，将自评结果以分数形式呈现。其中，艺术课程30分，艺术活动20分，艺术教师20分，条件保障20分，特色发展10分；学生艺术素质测评10分（加分项目）。自评得分90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。
二、艺术教育发展年度报告撰写要求
报告围绕以下十个方面进行撰写：
1.艺术课程开设。包括艺术课程开齐开足情况，规定课时设置以及校本课程开设情况等；
2.艺术教师配备。根据市（区）或市直学校办学规模，以数据说明专职和兼职教师配备情况等；
3.艺术教育管理。包括市（区）教育局分管科室的专职和兼职管理人员配备情况，教研部门音乐、美术教研员配备以及专、兼职情况等（市直学校无需撰写）；
4.艺术教育投入。包括艺术教育经费投入和设施设备配备情况，经费投入总数占本市（区）或市直学校教育经费百分比，音乐教室（含合唱教室等）、美术教室（含书法教室等）的数量以及达标学校和未达标学校数据等；
5.课外艺术活动。包括大型艺术活动以及艺术类社团建设情况，艺术活动面向全体覆盖面的比例情况等；
6.校园文化建设。包括艺术教育在校园文化建设中的作用以及区域、学校的典型，校园网络建设以及学校文化橱窗、文化墙、文化长廊、校园广播电视台建设情况等；
7.重点项目推进。包括重点项目名称，推进的进度，获得的成效，获奖情况等；
8.自评公示制度。包括艺术教育工作自评、公示和总结情况等；
9.艺术素质测评。包括艺术素质测评推进情况，覆盖面的比例，推进的成效，主要成绩和存在的问题等；
10.经验与举措。根据数据和事实进行分析判断，总结成绩，提炼经验，分析问题，并提出改进的举措。
三、报送要求
请各市（区）教育局和市直各学校于12月8日前将艺术教育发展年度报告和《市（区）教育行政部门、市直学校艺术教育工作自评表（2022）》盖章后的PDF格式电子稿发至邮箱：30577522@qq.com，无需报送纸质版本。联系人：袁春阳，联系电话：86999820、13914547850。
附件：市（区）教育行政部门、市直学校艺术教育工作自评表（2022）
泰州市教育局办公室
2022年11月10日
附件
市（区）教育行政部门、市直学校艺术教育工作自评表（2022）
市（区）：
学校数量：普通小学： 所；普通初中： 所；普通高中： 所；
完全中学： 所；职业高中： 所；九年一贯制学校： 所；
十二年一贯制学校： 所。
教学班级汇总：小学： 个；普通初中： 个；普通高中： 个。
艺术专任教师汇总：小学： 人，其中音乐： 人，美术： 人；
普通初中： 人，其中音乐： 人，美术： 人；普通高中： 人，其中音乐： 人，美术： 人。
艺术兼职教师汇总：小学： 人；普通初中： 人；普通高中： 人。
市直学校：
教学班级汇总： 个；艺术专任教师汇总： 人，其中音乐： 人，美术： 人；艺术兼职教师汇总： 人。
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自评项目 |
自 评 内 容 |
自 评 记 录 |
自评 得分 |
存在的 主要问题 |
改进措施 |
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艺术课程 （30分） |
按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。 |
小学：音乐： 课时/周； 美术： 课时/周； 综合艺术： 课时/周； 地方/学校艺术课程： 课时/周，列出课程名称： 初中：音乐： 课时/周； 美术： 课时/周； 综合艺术： 课时/周； 地方/学校艺术课程： 课时/周，列出课程名称： 高中：音乐： 课时/周； 美术： 课时/周； 综合艺术： 课时/周； 地方/学校艺术课程： 课时/周，列出课程名称： |
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艺术活动 （20分） |
面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。 |
小学:学校开展艺术活动频次： 次/周； 校级学生艺术社团数量： 个（平均数量：全市小学校级学生艺术社团总数除以小学数量）； 校级学生兴趣小组 个（平均：解释如上）； 列出项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等） 艺术活动学生参与率： %（参与艺术活动学生总数占学校学生总数比例） 初中:学校开展艺术活动频次： 次/周； 校级学生艺术社团数量： 个（平均数量：全市初中校级学生艺术社团总数除以初中数量）； 校级学生兴趣小组 （平均：解释如上）； 列出项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等） 艺术活动学生参与率： %（参与艺术活动学生总数占学校学生总数比例） 高中:学校开展艺术活动频次： 次/周； 校级学生艺术社团数量： 个（平均数量：全市高中校级学生艺术社团总数除以高中数量）； 校级学生兴趣小组 个（平均：解释如上）； 列出项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等） 艺术活动学生参与率： %（参与艺术活动学生总数占学校学生总数比例） |
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艺术教师 （20分） |
在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。 |
小学：艺术教师总数： 人，其中专职 人、兼职 人。其中：音乐 人、美术 人、其他 人； 包括兼职教师在内的艺术教师生师比： （平均数）（教师总数与学生总数的比值）； 艺术教师缺额数： 人（总计），其中音乐： 人、美术 人、其他 人； 本学年艺术教师参加县级以上培训人数： 人，其中专职教师： 人、兼职： 人 初中：艺术教师总数： 人，其中专职 人、兼职 人。其中：音乐 人、美术 人、其他 人； 包括兼职教师在内的艺术教师生师比： （平均数）（教师总数与学生总数的比值）； 艺术教师缺额数： 人（总计），其中音乐： 人、美术 人、其他 人； 本学年艺术教师参加县级以上培训人数： 人，其中专职教师： 人、兼职： 人 高中：艺术教师总数： 人，其中专职 人、兼职 人。其中：音乐 人、美术 人、其他 人； 包括兼职教师在内的艺术教师生师比： （平均数）（教师总数与学生总数的比值）； 艺术教师缺额数： 人（总计），其中音乐： 人、美术 人、其他 人； 本学年艺术教师参加县级以上培训人数： 人，其中专职教师： 人、兼职： 人 |
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条件保障 （20分） |
设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。 |
小学：艺术专用教室/活动室： 个； 其中：音乐 个、美术 个、其他 个 艺术场馆： 个； 已按照国家标准配备艺术课程教 学和艺术活动器材学校的比 例 ％ 初中：艺术专用教室/活动室： 个； 其中：音乐 个、美术 个、其他 个 艺术场馆： 个； 已按照国家标准配备艺术课程教 学和艺术活动器材学校的比 例 ％ 高中：艺术专用教室/活动室： 个； 其中：音乐 个、美术 个、其他 个 艺术场馆： 个； 已按照国家标准配备艺术课程教 学和艺术活动器材学校的比 例 ％ |
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特色发展 （10分） |
发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。 |
小学：列举学校艺术教育特色发展成果和地方、社区等建立合作关系的情况： 初中：列举学校艺术教育特色发展成果和地方、社区等建立合作关系的情况： 高中：列举学校艺术教育特色发展成果和地方、社区等建立合作关系的情况： |
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学生艺术 素质测评 （加分10分） |
认真组织实施学生艺术素质测评。 |
小学：本学年学生艺术素质测评的覆盖面：参加测评学生总数： 人，占学生总数比例： %（平均数）； 本学年学生艺术素质测评结果：优秀： 人，比例 %；良好： 人，比例 %；合格： 人，比例 %；不合格： 人，比例 % 初中：本学年学生艺术素质测评的覆盖面：参加测评学生总数： 人，占学生总数比例： %（平均数）； 本学年学生艺术素质测评结果：优秀： 人，比例 %；良好： 人，比例 %；合格： 人，比例 %；不合格： 人，比例 % 高中：本学年学生艺术素质测评的覆盖面：参加测评学生总数： 人，占学生总数比例： %（平均数）； 本学年学生艺术素质测评结果：优秀： 人，比例 %；良好： 人，比例 %；合格： 人，比例 %；不合格： 人，比例 % |
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自评结果 |
总分 ；等级 （备注：90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。） |
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填报人： 联系电话： 填报日期： 年 月 日
