“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希望成为歌中那美丽的角色。于是，我毕业后怀着满腔热情，来到原来的寺巷中学，登上三尺讲台，圆我的教师梦。工作十几年，在我们现在的实验中学，我不仅感受到做老师的艰辛和压力，更多的还有学生的不理解，工作的平凡和奉献。　　               21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱在哪？在我看来，那便是看似轻实则重的“师德”。
　　 如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂，师德是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
　　我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课给学生传授知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮的孩子依然我行我素；曾经，我的心也一点点冷下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又总能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。记得我第一次教初三时，上辅导课，一个成绩较差的男生听不懂就不耐烦，左转右盼，找人说话，我批评了几句，顿时，他就急了，一气之下甚至冲出了教室。一瞬间，我也觉得委屈，怎么有这样的学生？眼泪在眼眶里打转，同时告诉他的班主任事情的经过。第二天，在班主任的教育下，他知道自己错了，跑过来跟我道歉，临走时突然鞠了一个躬，再次说了一声：“老师，对不起！”一时间，一股暖流在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。这就是孩子，也是教育的魅力。身为新时代的青年教师，与这些青春少年相处，你会渐渐感觉到他们活力，只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如果身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的问号。化解这一问号的奥妙，便是“师德”的深刻含义——爱。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几分严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是祖国未来的栋梁。

　　当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在操场上促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。
　　在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。

                                               演讲者：陈改芳

                                               2012年4月19